يمكن أن تساعد الخبرة العملية الشباب على اكتساب المهارات والثقة اللازمة للحياة بعد التخرج. وللأسر والمدارس دور مشترك في تحقيق ذلك.
الخبرة العملية تُحدث فرقًا
تعد الخبرة العملية فرصة للشباب للتعرف على أنفسهم، وبناء ثقتهم بأنفسهم، واستكشاف العالم خارج المدرسة. وتشير الأبحاث إلى أنها تزيد من فرص التوظيف بعد التخرج للطلاب ذوي الإعاقة، لا سيما ذوي الإعاقة الذهنية.
كما أن المشاركة في أكثر من برنامج تدريبي واحد قد تكون ذات قيمة كبيرة. يبدأ بعض الطلاب في الصف التاسع، بينما يشارك البعض الآخر في المزيد من البرامج التدريبية في السنوات اللاحقة أو يستكشفون فرص العمل التطوعي لفترات أطول.
كيف يمكن أن يبدو الأمر
تعد التجربة العملية فرصة للتعلم، وليست اختبارًا للاستقلالية أو الجاهزية للعمل. وعادةً ما تتم التجربة العملية المفيدة في أماكن عادية مثل الشركات الصغيرة أو المنظمات المجتمعية. وينبغي أن تتضمن التجربة العملية مهامًا مفيدة — لا تقتصر على المراقبة فحسب — تستند إلى نقاط القوة واهتمامات الشباب.
لا بأس بالبدء بخطوات صغيرة، مثل نوبات عمل أقصر، أو عدد أيام أقل، أو يوم واحد في الأسبوع. وتعد «تجربة العمل» برنامجًا مدرسيًّا، لذا يجب توفير التسهيلات المعقولة حتى يتمكن الطلاب ذوو الإعاقة من المشاركة فيه.
البحث عن فرصة تدريب: ابدأ مع ابنك أو ابنتك
تتوقع معظم المدارس أن تقوم الأسر بالبحث عن (أو المساعدة في البحث عن) فرصة للتدريب العملي لأبنائها. ومن الأفضل البدء بمراقبة أو استكشاف الأمور مع ابنك أو ابنتك:
- نقاط قوتهم واهتماماتهم وأفكارهم بشأن العمل
- الأنشطة التي يستمتعون بها أو المهام التي يشعرون بالرضا عند القيام بها
- الأماكن التي يشعرون فيها بالراحة – على سبيل المثال، هل يفضلون الأماكن الهادئة أم المزدحمة، في الأماكن المغلقة أم في الهواء الطلق، العمل مع الآخرين أم العمل بشكل مستقل
تأتي العديد من فرص التدريب من خلال التحدث إلى العائلة أو الأصدقاء أو الشركات المحلية أو المنظمات المجتمعية. ويمكن أن تشكل المنظمات التي تعتمد على المتطوعين، مثل متاجر البضائع المستعملة أو المطابخ المجتمعية أو النوادي الرياضية، خيارات رائعة. وعند التواصل مع جهة استضافة محتملة لفرصة التدريب، من المفيد التركيز على نقاط قوة الشاب، وأنواع المهام التي يمكنه القيام بها، والدعم الذي ستقدمه المدرسة.
ما الذي يمكن توقعه من المدرسة
من المستحسن البدء في التخطيط مبكرًا. يمكنك طرح موضوع الخبرة العملية خلال لقاءات أولياء الأمور والمعلمين، أو في اجتماع «مجموعة دعم الطلاب»، أو في اجتماع التخطيط للمرحلة الانتقالية (ما بعد المدرسة). أو يمكنك طلب عقد اجتماع مع منسق الصف الدراسي، أو منسق المسارات الدراسية، أو موظفي التوجيه المهني.
بمجرد تحديد مكان الإيداع، يتعين على المدرسة إجراء الفحوصات القانونية والسلامة، ثم التخطيط لعملية الإيداع بالتشاور معك ومع ابنك/ابنتك. يمكنك الاطلاع على تفاصيل ما يمكن توقعه في سياسة وزارة التعليم.
عند التخطيط لوسائل الدعم والتعديلات، ابدأ بما يثبت نجاحه بالفعل في المدرسة، ثم أضف ما تلاحظه في المنزل. ضع في اعتبارك أمورًا مثل:
- ما هي المهام التي يمكنهم القيام بها، وكيف قد يتعين تعديلها
- كيف يتواصلون ويتعلمون، على سبيل المثال، ما إذا كان تقسيم المهام أو التعليمات المرئية أو المكتوبة مفيدة لهم
- ما الذي يساعد ابنك المراهق على التكيف مع الأماكن أو الأنشطة الجديدة؟
- ما هي المدة التي يمكنهم خلالها الحفاظ على تركيزهم، وما الذي يساعدهم خلال فترات الراحة؟
- المعدات أو وسائل الدعم الحسية التي قد يحتاجون إليها
وستعمل المدارس بعد ذلك مع جهة العمل لمساعدتها على تلبية احتياجات ابنك/ابنتك في مجالي التعلم والتواصل، وإجراء التعديلات اللازمة. وستظل المدرسة هي جهة الاتصال لجهة العمل طوال فترة التدريب.
التحضير لاستقبال ابنك المراهق
يمكن أن يُحدث التحضير فرقًا كبيرًا. غالبًا ما يمكن للطلاب ذوي الإعاقة زيارة مكان العمل قبل بدء فترة التدريب للتعرف على الموظفين، والتقاط الصور، ومناقشة المهام المحتملة والتسهيلات اللازمة. اسأل المدرسة عما إذا كان من الممكن ترتيب ذلك. قد يستفيد ابنك أيضًا من التدرب على أي تنقلات جديدة مطلوبة أو من تمثيل أدوار تتضمن تفاعلات بسيطة في مكان العمل.
يجب على جميع الطلاب إكمال برنامج تعليمي تمهيدي في المدرسة. تتوفر هذه البرامج عبر الإنترنت، ويمكن أن تشكل دوافع مفيدة لك للتحدث مع ابنك أو ابنتك حول قضايا مثل السلامة في مكان العمل، والتواصل، وما يمكن توقعه.
احصل على المساعدة طوال رحلتك
لا يتعين على الأسر أن تتعامل مع كل هذا بمفردها. قد تتمكن «شبكة التعلم والتوظيف المحلية» (LLEN) من مساعدتكم في تقديم أفكار بشأن فرص التدريب. كما قد تكون «بوابة الانتقال من المدرسة إلى العمل» عبر الإنترنت مفيدة أيضًا. ويمكن لموظفي المدرسة المساعدة في التخطيط والتحضير وتوفير المعدات والدعم. وإذا كان ابنكم أو ابنتكم يتردد على أخصائيين صحيين متخصصين في مجال الصحة العقلية (
)، فقد يتمكنون أيضًا من المساعدة في التخطيط للتعديلات اللازمة وإعداده للتدريب.
قد يتطلب تنظيم تجربة العمل بعض الوقت والجهد. لكن كل خطوة، مهما كانت صغيرة، يمكن أن تساعد ابنك أو ابنتك على بناء الثقة بالنفس واكتساب المهارات والأفكار اللازمة لمستقبله أو مستقبلها.
روابط مفيدة
بوابة «من المدرسة إلى سوق العمل»
مواضيع ذات صلة
